大班教材《会变的水》含深思适用于大班的科学主题教学活动当中，让婴幼儿通过实验验证水的三态变化，进步探讨能力，知道水因为温度的高低，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰，学习用语言、符号等多种形式记录我们的发现，快来看看婴幼儿园大班《会变的水》含深思教材吧。
活动目的：
1.知道水因为温度的高低，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
2.通过实验验证水的三态变化，进步探讨能力。
3.学习用语言、符号等多种形式记录我们的发现。
4.在活动中，让婴幼儿体验成功的喜悦。
活动筹备：
1、请婴幼儿在家用冰箱做水和冰的实验。
２、筹备一只煤炉、锅、烧杯。
３、挂图一幅。
活动过程：
1、朗诵散文诗《会变的水》，引导婴幼儿考虑水是不是真的会变，激起婴幼儿的好奇心，引发婴幼儿的探索兴趣。
2、回忆生活经验和在家做的水变冰的小实验，讲述水是如何变成冰的。
3、婴幼儿察看水遇热的变化
教师操作实验，引导婴幼儿察看：
１、你们发现水烧热后有哪些变化？
２、你们看到杯口冒出了什么？
３、水气是从哪儿来的？
４、水变成水蒸汽后到哪儿去了？
５、杯子里的水有没少？
６、水在什么时间变成水蒸气的？
4、引导婴幼儿讨论如何把水蒸气变成水？
１、提问：大家能否把水蒸汽变成水？
２、婴幼儿讨论，提源于己的想法。
３、借助实验材料进行操作验证。
5、帮助婴幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在０度
以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。
6、跟读散文诗《会变的水》，启发婴幼儿在日常进一步察看水的变化。
活动深思：
深思1、创设环境有益于孩子进步。
这次活动是以通过实验让婴幼儿知道水的三态变化，所以我选择在室外进行活动，让一部分婴幼儿坐在两排台阶上，一部分婴幼儿围坐成圆圈，以便能让每一个婴幼儿都能看了解实验的全过程，引发孩子们的学习兴趣。事实证明，孩子们在这次活动中情绪愉快轻松，大多数婴幼儿的注意力能集中。
深思2、追随孩子的兴趣，激起孩子的学习兴趣。
当我出示孩子们自己带来的冰块问水是如何变成冰时，因为从冰箱中拿出来有段时间了，小朋友看到冰有的融化了，就开始争论：冰如何变成水了？这个冰块如何这么小了？那块还非常大呢？这是我在教学中没设计到的，显然大伙对这个问题产生了浓厚的兴趣，我决定把这个问题交给孩子们讨论，将婴幼儿分成小组，进行小实验。鼓励他们用各种方法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让婴幼儿比较哪种办法能让冰融化得快一些。引导婴幼儿发现温度越高冰融化得越快。
深思3、当提问不利于婴幼儿活动时，准时引导，加以调整
在活动中我设计了这个问题：水可以变成水蒸气，大家能否把水蒸气变成水？ 婴幼儿一时很难回答上来。我就请婴幼儿运用以前学过的常识，提示在歌曲《云》中如此唱：白云白，蓝天蓝，不装鱼，不装虾，装的却是小雨点。对婴幼儿解说水蒸汽升上天空后，会变成白云，遇冷后会变成雨水落下来。提问：小朋友在洗热水澡的时候，有水蒸气吗？墙上为何会有水珠呢？再提醒婴幼儿考虑，大家目前有哪些方法让水蒸气变成水。如此一下子就启发婴幼儿想出了好多办法。找来冰箱里冷的空气。玻璃是冷的，把玻璃盖在上面。我的手也非常冷，也可以放在上面让它变成水
深思4、看重婴幼儿的探索让婴幼儿，在操作中获得常识和解决问题。在把水蒸气变成水的实验当中，有小朋友想出把手放在水蒸气上，水蒸气也会变成水时，小朋友都围过来尝试一下。这个时候我非常犹豫，是阻止还是支持呢？结果我没阻止他们，而是在旁边提醒他们注意安全，等他们都一一亲自实验过，然后与他们一块讨论这是为何。就如此按部就班地将引导婴幼儿回到主题。
小百科：水是地球上最容易见到的物质之一，是包含无机化合、人类在内所有生命存活的要紧资源，也是生物体非常重要的组成部分。水在生命演化中起到了要紧用途。它是一种狭义不可再生，广义可再生资源。
